Судья Конституционного суда РФ Константин Арановский выступил с "особым мнением", в котором порассуждал о том, можно ли доверять диплому российского вуза, и приходит к выводу, что «профессиональное образование» не в состоянии «уверенно гарантировать квалификацию обладателей дипломов».
И добавил, что в системе образования «столько динамики, что нельзя рассчитывать на стабильное качество образовательного продукта». Судья напоминает, что «не все считают полезным внедрение болонской системы». Он приходит к выводу, что «бессчетные ресурсы», потраченные на проведение образовательных реформ, «можно было израсходовать во благо науке и на достойную оплату преподавательского труда». «Улучшения в образовании длятся лет тридцать, а результаты их все еще спорны, так что теперь, когда столько истрачено, а доверия дипломам не прибавилось, нет причин полагаться впредь на министерские решения, инициативу ректоратов и на энтузиазм активистов. Не исключено, что придется теперь подождать, пока дипломы большинства вузов и техникумов (лицеев, колледжей и др.) станут убедительными», – так написано в "особом мнении".
Если об этом начинают уже говорить уже судьи, то, может быть, дойдет, наконец, до министров?

Ну нельзя же, в самом деле, тридцать лет подряд реформировать высшее образование и полагать, что оно от непрерывных реформ улучшается? Нельзя же и вправду верить, что перманентное переписывание программ что-то прибавляет к образованию реального, а гонка "5-100" может закончиться тем, что в Россию хлынут студенты из США и Европы, а не полным развалом? Тем более, что за несколько лет "5-100" ничего в реальном рейтинговании российских вузов не дало, большинство участников программы бродят где-то между 500-м и 800-м номерами, без особенных шансов приблизиться к лидерам. Да и как можно приблизиться к этим лидерам с допотопными компьютерами и деревянными оконными рамами с битыми стеклами?
Впрочем шоу маст гоу он, а "особое мнение", разумеется, только эпизод. Про который вскоре благополучно забудут...
Фото: ввс.com

Что касается меня, то думаю, что в образовании за рубежом есть много смысла. Особенно, если это касается инженерных специальностей. Технологический отрыв Запада от России заметен, хотя и не во всех, но все-таки к большинстве отраслей. Поэтому приобретение знаний в передовых в технологическом отношении державах полезен. Так делали всегда, достаточно вспомнить Петра Великого, который и сам многому учился за границей и посылал туда учиться за государственный счет толковых молодых людей.
С гуманитарными специальностями сложнее. Учеба за рубежом по гуманитарным направлениям может рассматриваться как первый шаг к тому, чтобы "свалить". Стране от этого толку нет, но если родители рассматривают для сына и дочери эмиграционный вариант - вполне.
Вместе с тем, нельзя видеть в образовании за рубежом панацею. У нас и культурные коды другие, и условия, куда придется возвращаться, - другие. Так что есть много плюсов, но есть и проблемы.


Об этом в спорном материале либеральной "Газеты.ру":

Учеба на выезде: к чему ведет интернационализация образования
Игорь Барциц о том, что чем вредно образование за рубежом

Согласно некоторым экспертным данным, 1,5% россиян отправляют учиться своих детей в университеты за границу (Канада, Нидерланды, Швейцария, Великобритания); в иностранные школы едут 3% российских школьников (Великобритания, США, Канада). Стоимость года пребывания в иностранных университетах или школьных пансионах чрезвычайно вариативна. Условной медианой выступает сумма в $50 тыс. Цифры эти весьма условны, ведь надлежит считать не только и не столько стоимость собственно обучения, но и уровень цен на питание, съемное жилье, запросы и привычки ученика.
Эти цифры отражают переживания отца троих детей об их образовании и опыт директора Президентской академии (Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации), в котором реализуются многочисленные программы двух дипломов, академической мобильности, и который активно участвует в таких масштабных сетевых проектах университетского сотрудничества как «Российско-французский университет» и «Альянс российских и испанских университетов».
Фото с сайта http://nalogfaq.ru
Далее: https://www.gazeta.ru/social/2019/10/13/12749900.shtml

Это просто прекрасно: президент призвал готовиться к существенному увеличению в школах количества школьников и возводить новые школы. «У нас ситуация в демографической сфере сложная, за счет объективных обстоятельств, связанных с потерями во время Второй мировой войны, начала и середины 90-х, но имея в виду наши результаты по демографической повестке в предыдущие годы, количество школьников у нас существенно увеличится в ближайшие годы, и нам нужно быть к этому готовыми, нам нужно иметь достаточное количество мест в школах», – так заявил Владимир Владимирович.

Насчет того, что школы нужно строить - безусловно. Особенно, если учесть, сколько у нас школ дряхлых и не соответствующих требованиям времени.
А вот насчет резкого увеличения школьников - тут большие сомнения. Откуда они, интересно, возьмутся, если детей рождается все меньше и меньше? Разве что из Средней Азии...
Фото с сайта pda.orsk.ru

Глава патриаршей комиссии по делам семьи протоиерей Димитрий Смирнов, в последнее время основной спикер Русской Православной церкви по проблематике детства и образования, решительно осудил тех родителей, которые пытаются с самого раннего возраста учить своих детей английскому языку. По его мнению, первыми иностранными языками мальчиков и девочек должны стать церковнославянский и греческий: «А так, конечно, стоит (на богослужении) как столица Камбоджи и ничего не понимает». Столица Камбоджи - Пномпень, так святой отец, надо понимать, пошутил.

Если же по сути, то да, в этом ведь и заключается смысл российского образования - подготовить детей к осмысленному восприятию богослужений. Все остальное приложится. Греческий, надо понимать, для чтения Библии в подлиннике, но в таком случае, почему не учить древнееврейскому - Ветхий Завет и Евангелие, как известно, были написаны на новоарамейском и уж потом переведены на греческий, в котором и дошли до Руси. Кстати, в университетах дореволюционного времени студенты-гуманитарии изучали древнееврейский, им владели в объемах, достаточных для чтения священных христианских книг, многие российские интеллектуалы. Но, конечно, греческий, он в политическом смысле, отцу Димитрию представляется востребованнее...
Отдельно отметим еще одну сентенцию главы патриаршей комиссии по делам семьи - относительно того, что современный русский язык - не настоящий, поскольку в нем полно англицизмов. Заимствований из татарского в современном русском языке, пожалуй, еще больше, есть немало слов из немецкого, французского, персидского, идиш и многих других языков, но об этом из соображений политкорректности протоиерей Смирнов тоже предпочитает не упоминать. Действительно, давайте вернемся к истокам и заговорим на языке времен Ивана Грозного - токмо, аки, понеже и так далее. От татарских заимствований это избавит вряд ли, но англицизмов, пожалуй, не будет.
Вообще, судя по обилию высказываний занятного батюшки Димитрия Смирнова, в самом скором времени на повестку дня может быть в полном объеме поставлен вопрос об изучении в школах Закона Божьего. То, что раньше в светском государстве считалось невозможным, становится возможным буквально на глазах. Язык - это только разминка. Почему бы и нет, да только куда сейчас без английского, языка давно уже ставшего мировым в бизнес-среде, в технике и технологиях? Ни один приличный российский научный журнал не выходит, как минимум, без английских аннотаций, а все чаще и с полным переводом статей.
Без английского российское образование, скорее всего, обречено, на отставание и отсутствие конкурентоспособности. А без церковнославянского потери, видимо, будут не так заметны.
И да, все, кто хотели бы изучать церковнославянский и греческий, - добро пожаловать в духовные учебные заведения. Почему бы, собственно говоря, и нет. Только базовое образование не трогайте. А то ведь, на богослужении будет понятно все, а в науке и технике стоять будем, как выражается уважаемый отец Димитрий Смирнов, как столица Камбоджи...
Фото с сайта churchslavic.narod.ru

Если верить публикации, в Челябинской области нашли отличный способ классового разделения школьников. На тех, за чье питание платят родители, и детей из многодетных семей, за которых платит бюджет. Учатся они вместе, а едят - спиной друг к другу. Чтобы не видеть, что у одних - макароны, а у других - котлеты.
Ну а что, пусть дети с младых ногтей привыкают к тому, что океан велик, а мир жесток. Такая форма социализации - надо четко представлять себе, к какому сословию ты относишься. И не вякать про равенство и Конституцию. Потому что Конституция у всех в России одна, а тарелки - разные. Кто-то ест мясо, а кто-то - капусту. Вместе же школьники едят голубцы.

В материале РЕГНУМа:

Теория классовой еды. Как в челябинской школе разделили детей
Артемий Шишкин

В классе они сидят за одной партой… но в столовой их сажают за разные столы. На уроке они учатся бок о бок вместе… но за обедом их рассаживают спина к спине. У них одна страна, одна школа и один класс… но питание у них разное. Все они российские школьники… и все они поделены на «жаркое» и «макарошки». Кто с первого класса делит наших детей на классы и сословия?

Меня научили в школе
Закону «мое — не твое»,
Когда я всё это усвоил,
Я понял, что это не все.
Одни ели свой вкусный завтрак,
Другие свой «доширак».
Тогда я впервые усвоил
Понятие… «классовый враг».

Обычная российская школа в городе Копейске. Младшие классы пока ещё дружно, за ручку, идут в столовую. Но здесь их разделяют. Делят на две неравные группы. Их сажают спиной друг к другу. Их даже рассаживают за разные столы. И им дают разную пищу. Но не стоит думать, что столы разнятся по диетическим пристрастиям или же заболеваниям детей. Еда у детей разная, потому что их родители принадлежат к разным слоям общества.
Эта дискриминация по имущественному принципу касается «малоимущих» семей. Так называемые дети «льготники», за которых платит государство, едят пищу отличную от тех детей, за кого платят их родители. И разница — без малого в два раза. В среднем стоимость этих таких разных обедов примерно 60 рублей к 34 рублям. Соответственно, это совершенно разные блюда. Не стоит и говорить, насколько блюда разнятся по питательности или калорийности пищи. Ровно в два раза. Хотя чаще всего льготниками бывают именно больные дети или те, у кого неблагополучные или многодетные семьи. Тех, кого государство обязано поддерживать, оно же и «кидает».
"Ведь это же школа! Ведь здесь же учат… Чему же учит этот урок? Распределению в пищевой цепи? — возмущается отец одного из «льготников». — Ладно, мне уже объяснили в правительстве, что я должен есть «макарошки» и работать без пенсии… Но как мне объяснить своему сыну, почему все его одноклассники едят в столовой совсем не то, что он?»
Далее: https://regnum.ru/news/society/2726065.html
Фото: Иван Шишлов / РЕГНУМ

Руководство Уральского государственного экономического университета сделало то, чего не удавалось до него никому. Оно с открытым забралом бросило перчатку страшному врагу российской государственности - гомосексуализму и своей решительностью доказало, что на Руси не перевелись ни богатыри, ни натуралы, ни патриотически мыслящие педагоги. При этом была проявлена беспримерная бдительность - враг обнаружен и идентифицирован на дальних подступах, когда он еще не успел заразить бациллой однополой любви местное студенчество.

Стоило предполагаемому гею только вытащить из кармана смартфон розового цвета и подписаться на группу ЛГБТ в социальной сети, как он был ректором и его бравым проректором установлен и представлен к наказанию. Потому что никому не дано позорить своей "голубизной" кузницу бухгалтеров и экономистов, которая по недоразумению и без того стоит напротив цирка.
Тем самым была поддержана слава другого уральского ректора из соседнего вуза, где крестить студентов водили чуть ли не учебными группами, а главный руководитель любил говаривать, что "если ректор православный, значит, православными должны быть и студенты". Тот от руководства за странные повадки и тягу к обогащению давно отлучен, но эстафета передана в надежные руки, недаром же ректор УрГЭУ баллотировался когда-то в мэры Екатеринбурга и проиграл исключительно из-за происков недругов. Но зато на вверенном посту он будет бороться за высоту морали, чистоту рядов и прочно застёгнутые ширинки. Потому что "голубизна" подрывает будущее страны, делает мужчин слабыми и беззащитными, ей нет места среди тех, кому в самом скором времени будет доверено считать чужие деньги - государственные и частные, но все равно российские, даже если и доллары с евро. Если допустить к такому деликатному и ответственному делу человека с неустойчивой половой ориентацией, то будет плакать Россия, а вместе с ней и российский народ. Поэтому искореняя зло гомосексуализма, мы торим путь в прекрасное далеко. Просто не все это понимают.
Те, кто сейчас насмехается над партийным и беспощадным к врагам Родины ректором, тот просто не понимает главное - величие России будет прирастать мужчинами с черными телефонами и благочестивыми женщинами - с белыми. Эти самые насмехающиеся и есть та самая пятая колонна, которая, в случае чего, немедленно сдаст Отечество и предастся греховным развлечениям и порокам.
Час настал и маски сброшены. Нужно немедленно организовать проверку у студентов смартфонов на предмет их цвета. И если у кого из парней розовый, то немедленно отчислять и отправлять в военкомат. В армию. Там научат правильно, качественно, в заданном ритме и в нужном направлении любить жизнь и страну. И петь гимн, и узнавать президента и премьера по портретам, не путая. И голосовать правильно научат тоже. Навсегда...
Фото: vogazeta.ru

Очень хороший вопрос. В России все изучают в школе иностранный язык, но весьма мало людей на нем более или менее полноценно говорят. Хотя, количество говорящих ощутимо растет, но происходит это не в следствие усиления позиций школы, а скорее, по двум другим обстоятельствам: погружению России в англоязычную языковую среду через фильмы, музыку и так далее и осознанием молодежи важности иностранного языка для карьеры. При этом учатся языку не столько в школе, сколько в вузах и на специальных курсах.
С одной стороны, ЕГЭ вынудит школьников учить язык на более серьезном уровне. А с другой - заберет у них последние силы и станет самым труднопроходимым ЕГЭ и ОГЭ из всех.
Так что основания для сомнений в целесообразности есть. И общественники правы, когда решительно возражают.

В заметке "Известий":

Общественники выступили против обязательного ЕГЭ по иностранному языку


Национальный родительский комитет выступил против введения обязательной сдачи ЕГЭ И ОГЭ по иностранному языку. Об этом 18 сентября сообщает RT со ссылкой председателя комитета Ирину Волынец.
По мнению общественников, еще один обязательный экзамен сильно усложнит учебу для детей, а на их родителей повысится финансовая нагрузка в связи с тем, что подготовка к экзамену по английскому подразумевает занятия с репетитором.
«Требуем проведения широкого общественного обсуждения введения обязательного ЕГЭ и ОГЭ по иностранному языку и отмены этого нововведения», — говорится в тексте обращения, которое направлено министру просвещения России Ольге Васильевой.
О том, что английский собираются сделать обязательным школьным экзаменом, сообщалось еще в июле прошлого года. Тогда глава Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что в 2021 году будет проведен тестовый экзамен, а в 2022 году его введут на постоянной основе.
Источник: https://iz.ru/922711/2019-09-18/obshchestvenniki-vystupili-protiv-obiazatelnogo-ege-po-inostrannomu-iazyku
Фото: ИЗВЕСТИЯ/Дмитрий Коротаев

От души порадовал очередной представитель церкви, заявивший городу и миру о возможном вреде школьных психологов. Которые, по его мнению, могут прививать детям ценности, чуждые христианскому мировоззрению: «Вы, как хотите, а я реально думаю, что мы запустили Троянского коня в свой дом».
Ну да. Психологи - это "троянские кони", теория Дарвина - принципиальное зло, Пушкин был неправ, когда писал в своей сказке про "толоконный лоб", никак не иначе...

Подробнее об этом в материале "Взгляда":

Священник заявил о вреде школьных психологов
Евгений Шестак

Школьные психологи могут навязывать ребенку ценности, которые будут полностью противоречить христианскому мировоззрению, заявил священник Павел Островский.
На своей странице в Instagram он опубликовал скрин соглашения о психологическом сопровождении в школе, передает «Ридус».
«Одна обеспокоенная мама прислала мне вот эту фотографию. Подозреваю, что похожее соглашение подписывают в большинстве общеобразовательных учреждений», – написал Островский.
По его мнению, родители подписывают соглашение из-за положения, в котором сказано, что психологи помогают в воспитании детей, в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
«И пока некоторые монахи, не имеющие детей, заливаясь слезами радости от работы психологов, рассказывают всем, что это все хорошо и безобидно; меня, многодетного отца, все это очень сильно волнует. Откуда мне знать, что школьный психолог не навяжет моему ребенку какие-нибудь «ценности», которые будут полностью противоречить христианскому мировоззрению», – заявил священник.
Окончание: https://vz.ru/news/2019/9/17/998188.html
Фото: ru.depositphotos.com

Известный защитник детей и женщин Жириновский выступил за то, чтобы сдвинуть школьные каникулы на месяц и начинать учебный год с октября. Аргумент он выдвинул абсолютно понятный большинству: «Май, июнь, июль — везде хорошо, поэтому август-сентябрь все могут уже ехать на юг, потому что кое-где уже наступает осень». До 1 июля, стало быть учимся, а до 1 октября отдыхаем.
Вообще-то резоны есть, тем более, что вузы тоже "учатся" весь июнь и этот месяц как раз и является самым для преподавателей и студентов напряженным: сессия и выпуск. Так что, не исключено, идея будет поддержана. Тем более, что, учитывая семьи, вопрос касается не менее, чем 30 миллионов человек, то есть, каждого пятого.

Но тут есть один серьезный подводный камень. Продлевать лето имеет смысл для тех, кто может себе позволить его продлить. Для тех, кто может купить билеты и махнуть в теплую зону России или на зарубежные курорты. А если такой возможности нет, а её, объективно нет у большинства населения, то сентябрьский каникулярный месяц дети будут просто переживать в родной средней полосе. В дождях и осеннем ветре. Москвичам и жителям больших городов идея о сдвижке каникул, наверное, придется по душе, а остальному населению - вряд ли.
Кроме того, во весь рост встанет проблема выхода в отпуск в сентябре кого-то из родителей, которые должны будут как-то ребенку обеспечить каникулы, раз уж нет денег, чтобы улететь в теплые края. За отпуск в дожде такие родители спасибо Жириновскому не скажут.
Перенос каникул может ударить и по бизнесу, привыкшему к тому, что мертвый сезон у него только август, а сентябрь - месяц оживления продаж. В августе бизнес обычно планирует отпуска, с тем, чтобы выйти на работу к осени. А теперь график придется ломать.
В целом же инициатива может быть, без сомнения, рассмотрена в качестве базовой. Есть и плюсы. В сентябре зарубежные курорты резко снижают цены, поэтому турпакеты обойдутся населению намного дешевле. Но это опять же интересно среднему классу и еще более обеспеченной категории граждан.
Придется, правда, еще и обдумать, что делать с выпускными классами- 9-м и 11-м, им-то нужно выпускаться все-таки пораньше, чтобы успеть сдать экзамены и подать документы в вузы и колледжи. Но это, кажется, решаемая задача, если ей заняться с умом.
Однако, прежде чем решать вопрос на бумаге, имеет смысл спросить совета у родителей. И вообще, выставить предложения на всероссийское обсуждение. Тут могут быть неожиданные суждения, их все нужно выслушать. А то ведь отдых отдыхом, а еще и учиться как-то нужно...
Фото: bbc.com

После того, как министерство просвещения недавно рекомендовало школьникам "Нирвану" и "Квин", появилась надежда, что что-то в нашем среднем образовании все-таки меняется. Не то, чтобы не заставят учить наизусть Некрасова, но хотя бы признали, что культурный мир несколько шире Державина и греческой мифологии. Но это никакая не революция взаимоотношений детей и школы. Это вынужденная эволюция. Эволюция под давлением внешних обстоятельств. Просто уже невозможно игнорировать тот факт, что Малевич с Шагалом - они все-таки были. И наряду с беспримерным мужеством и великой Победой, были все-таки и сталинизм и пакт Молотова-Риббентропа.
Но тот факт, что в школу пустили Фредди Меркьюри никак не означает, что школяра не могут выбросить из нее за прическу или неправильный цвет обуви. В этом смысле школа последовательна и наследует традиции. Учитель в ней всегда прав, а школьник - всегда потенциально виноват.

Об этом в интересном материале "Взгляда":

Откуда берутся Гитлеры в российских школах
Игорь Мальцев
писатель, журналист, публицист

Только сейчас я понимаю, как мне повезло с семьей. Мой отец играл на саксофоне, рояле и гитаре, будучи офицером морской разведки. Мой дедушка играл на инструментах, будучи профессиональным диверсантом. Мой прапрадедушка, генерал царской армии, играл на рояле. А прапрапрадедушка пел со своими рабочими в церковном хоре в Дятьково. Именно поэтому семья поддерживала мое увлечение рок-н-роллом, который не приветствовался в СССР от слова «совсем». Пока дело не доходило до гребаной школы.
Я тоже хотел носить длинные волосы, как Харрисон и Леннон. Причем в 1965-м под понятием «длинные волосы» подразумевалось одно, а в 1968-м – уже совсем другое. А когда пришел Роберт Плант – это было уже третье.
Я слушал про то, что «волосы закрывают уши и это нарушает школьный распорядок», «что ты как баба?» – это довод, как вы понимаете, женщин-учительниц. «И вообще – что ты лыбишься, это делает твою морду простецкой» (от них же).
Тем не менее при молчаливой поддержке семей мы носили длинные волосы – мой сосед по парте в нашей деревенской школе, ныне лауреат Государственной премии, мой друг из старшего класса, который теперь директор вычислительного центра РЖД, и я – простой журналист.
Страшнее всего то, что мы не спрашивали наших училок – слушать нам последний альбом Creedence Clearwater Revival или нет. Мы просто его слушали на плавающем советском магнитофоне «Весна 208», или 306, могу ошибиться – магнитофон был не мой, а того друга, который теперь директор центра в РЖД.
Далее: https://vz.ru/opinions/2019/9/13/997550.html
Фото: sites.google.com